Publikationer
Artiklar
(2009).
En framtidsväg eller en återvändsgränd? En kritisk kommentar till Gymnasieutredningen.
Kritisk utbildningstidskrift
Nr 133/134 (1-2/2009), s. 79-87
.
(2006).
What is Sloyd? A question of legitimacy and identity.
Tidskrift för lärarutbildning och forskning, Vol. 13,
Nr 2-3, 35-50
.
(2007).
"Assessment for Learning Creative Subjects".
Tidskrift för lärarutbildning och forskning 2-3/2007, s. 81-93
.
(2007).
Processes or/and products. What do teachers assess?.
Design and Technology Education: An International Journal, 12.2.
.
(2007).
"Three Eras of Sloyd Education in Sweden".
Inovation technology in professional training of sloyd teachers: problems, theory and practise,
.
(2007).
Akademisering - en väg till ökad professionalism i läraryrket?.
Pedagogisk Forskning i Sverige årg.12, nr.3
.
(2009).
Alla dessa slöjdpåsar.
Kritisk utbildningstidskrift,
Nr 133/134 (1-2/2009), s. 16-23
.
(2009).
Slöjdämnet och genus.
Kritisk utbildningstidskrift
Nr 133/134 (1-2/2009), s. 27-41
.
(2006).
The work in the classroom for sloyd.
Journal of Research in Teacher Education,
Nr 2–3/2006, 153–171
.
(2009).
Slöjdämnet – urgammalt, modernt och coolt.
Kritisk utbildningstidskrift
Nr 133/134 (1-2/2009), s. 5-13
.
(2008).
Introduktion – Undervisning och forskning inom det nordiska slöjdfältet.
Techne B:15/2008
, 1-3
.
(2009).
Vad är tillräckligt mjukt? Kulturell socialisering och lärande i skolans slöjdpraktik .
FORMakademisk tidskrift
2009 (2), 1, s. 69-82
.
(2008).
Slöjdpedagogiska utmaningar.
ÅA Fakultetsserien, 26/2008
, 55–68
.
(2007).
Introduction – Knowledge qualities within the field of sloyd.
Research in Sloyd Education and Crafts Science, Techne Series A
10/2007, 1-4
.
(2007).
Same syllabus in two contexts: Vocational/liberal education?.
Research in Sloyd Education and Craft Science, Techne Series A
10/2007, 75-95
.
(2006).
Contexts for craft and design within Swedish vocational education: Implications for the content.
Tidskrift för lärarutbildning och forskning, Vol. 13,
nr 2-3, 81-102
.
(2007).
Textilt kunnande inom gymnasieskolan - för yrkesområdet eller för personlig utveckling?.
Locus,
nr 3, s. 43-54
.
(2005).
Att värdera kreativitet. Kompetensutveckling genom kollegial medbedömning.
Didaktikens Forum, 2,
Nr 3, 7-26
.
(2005).
Forskning om gestaltande ämnen.
Didaktikens Forum, 2,
Nr 1, 60-65
.
(2009).
Estetiska lärprocesser om, i, med och genom slöjd.
Kritisk utbildningstidskrift
Nr 133/134 (1-2/2009), s. 57-68
.
(2006).
Sloyd - Tradition in Transition.
Journal of Research in Teacher Education, 13,
No. 2-3.
.
http://www.educ.umu.se/presentation/publikationer/lof/
().
.
Kritisk utbildningstidskrift
Nr 133/134 (1-2/2009)
.
Kapitel
(2008).
Slöjd för flickor och slöjd för gossar..
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd
(s. s. 51 -64).
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(2008).
Kreativitet eller problemlösning - vad bedömer vi i slöjden?.
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd
(s. s. 199-210).
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(2008).
Slöjdlärares bedömning av elevprestationer - kognitiva matriser som metod..
Se skolan - forskningsmetoder i pedagogiskt arbete.
(s. s. 123- 135).
Umeå::
Umeå universitet, Fakultetsnämnden för lärarutbildning.
(2008).
Repertory grid som forskningsmetod.
Kunskapande, kommunikation och bedömning i gestaltande utbildning
(s. 137-148).
Stockholm: :
Stockholms universitets förlag.
(2008).
Ospecifikt beröm och inlindad kritik.
Kunskapande, kommunikation och bedömning i gestaltande utbildning
(s. 149-160).
Stockholm: :
Stockholms universitets förlag.
(2008).
Provlapp eller sjal? Om relationer till slöjdföremål.
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd
(s. s. 171 - 186).
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(2008).
Sådan lärare, sådant lärande.
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd
(s. 187 - 198).
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(2008).
Här är det slöjdprocessen som räknas.
Kunskapande, kommunikation och bedömning i gestaltande utbildning
(s. 31-46).
Stockholm: :
Stockholms universitets förlag.
(2008).
Slöjdämnet efter millenieskiftet.
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd
(s. s. 15- 28).
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(2008).
Att tänka med nålen i hand - medierande redskap i slöjdpraktik.
Lärande och människans redskap: Bildning för hand och tanke
(s. 263-276).
Lund:
Studentlitteratur.
(2008).
Kommunikation i skolans slöjdpraktik.
Slöjda för livet – om pedagogisk slöjd
(s. 145– 157).
Stockholm:
Lärarförbundets förlag.
(2005).
Kommunikation och konstruktion i slöjdverksamhet.
The relationship of Nordic handicraft studies to product development and technology
(s. 114–128).
Rauma:
University of Turku.
(2007).
Elevers tankar om slöjd.
Hushållsvetenskap & Co
(s. 147-159).
Göteborg:
Göteborgs universitet, MHM.
(2005).
Slöjdämnet in i framtiden - utvecklat, avvecklat eller invecklat?.
Grundskolans ämnen i ljuset av Nationella utvärderingen. Nuläge och framåtblickar.
(s. 170-176).
Stockholm:
Fritzes.
(2008).
Elevuppgifter inom ett specialutformat program: En fallstudie om förväntningar på elevens kunnande.
Kunskapande, kommunikation och bedömning i gestaltande utbildning
(s. 93-105).
Stockholm: :
Stockholms universitets förlag.
(2008).
"... slöjden såsom medel att uppfostra människor".
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd
(s. s. 33- 39).
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(2008).
Intuitionens roll i estetiska läroprocesser.
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd
(s. S.129 - 144).
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(2008).
Novis eller expert? Om bedömning inom slöjd och hantverk.
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd
(s. s.158 - 170).
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(in press).
Instruktion och imitation: Hantverkets responsiva pedagogik.
Lärande och människans redskap: Bildning för hand och tanke
(s. ).
Stockholm:
Studentlitteratur.
(2008).
Att ge och ta kritik: Examination i arkitekturutbildning som hybridaktivitet.
Kunskapande, kommunikation och bedömning i gestaltande utbildning
(s. 199-211).
Stockholm: :
Stockholms universitets förlag.
Rapporter
(2007).
Sloyd Teacher Education in Sweden.
Bulletin of Institute of Vocational and Technical Education Nr 4.
.
(2005).
"Ny nätbaserad slöjdutbildning".
Tänkefter, tänk nytt, tänk om. Den sjunde universitetspedagogiska konferensen.
.
(2008).
Nuläge och framåtblickar – om undervisning och forskning inom det nordiska slöjdfältet .
Techne B:15/2008 .
Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap B:15/2008.
(2007).
Slöjd. En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning.
Myndigheten för skolutveckling.
Liber.
http://www.skolutveckling.se/digitalAssets/142265_samtalsguide_slojd.pdf
(2007).
Knowledge qualities within the field of sloyd.
.
Techne series: Research in Sloyd Education and Crafts Science A:10/2007.
Böcker
(2008).
Slöjda för livet - om pedagogisk slöjd.
Stockholm: :
Lärarförbundets förlag.
(2010).
Slöjdlärares förhållningssätt i undervisningen. Göteborg Studies in Educational Sciences 289.
Göteborgs universitet:
Institutionen för mat, hälsa & miljö.
(2002).
Slöjdpraktik i skolan – hand, tanke, kommunikation och andra medierande redskap. Göteborg Studies in Educational Science, 183 .
Göteborg: Göteborgs universitet:
.
(2008).
Kunskapande, kommunikation och bedömning i gestaltande utbildning.
Stockholm: :
Stockholms universitets förlag.
(2006).
Lärandeprocesser genom skapande arbete i vetenskaplig belysning: artiklar från forskarutbildningskurs.
Rapport nr 21, Pedagogiska fakulteten, Åbo akademi:
.
» Ladda ner som PDF
(2004).
Slöjdforskning – artiklar från forskarutbildningskursen .
Rapport nr 9, Pedagogiska fakulteten, Åbo akademi:
.
» Ladda ner som PDF
Papers
(2008).
Kan process och produkt vara detsamma?.
Rikskonferensen i ämnesdidaktik, Stockholms universitet.
(2006).
Olika gymnasieprogram, samma kurs? Samma innehåll? .
Rikskonferensen för ämnesdidaktik, Högskolan i Kristianstad 4-5 maj 2006.
» Ladda ner som PDF
Konferensbidrag
(2005).
Sloyd – A school subject in our time. Three eras of sloyd in Swedish schools.
Paper presented at the conference in Kiev, Ukraina, 27-29 October 2005.
(2007).
Craft (Sloyd) Education - Processes or/and Products. What do Teachers Assess?.
Paper presented at the conference New Craft - Future Voices, Dundee University, Scotland, 4-6 July, 2007.
(2006).
Assessments for Learning Creative Subjects.
Reinforcing Education for All. Learning Centred Education through Creative Processes, Okahandja, Namibia.
(2006).
"Swedish Sloyd - from utility use to aesthetic expression".
Ästhetische Bildung. Internationale Fachtagung, Graz, Austria..
(2007).
"Vilka kan antas till Lärarutbildningsprogrammet i Sverige - exempel från lärarutbildningar i slöjd.".
IV Riksomfattande seminarium kring urval av studenter inom lärarutbildningen. Inst. för lärarutbildning, Rauma 20-21 sept. Un.
(2005).
The Sloyd Subject in Swedish Schools"..
Craft and Home Economics nowadays. Talinn, Estland.
(2008).
The Swedish School Subject Sloyd and Assessment for Learning.
Kiev, Ukraina/The Labour and vocational Teachers' training in the XXI century.
(2006).
"Educational reforms, changes in Sloyd education".
Paper presented at NERA congress, 9-11 March, Örebro University..
(2006).
Do students and teachers work with the same, parallel or different projects?.
Paper presented at the NERA congress at Örebro university, Sweden, 9-11 March 2006.
(2006).
Instructional work in sloyd education.
Paper presented at the First International Research Conference on Sloyd, Arts and Crafts/Design, 15-18 May, 2006 Umeå univ.
(2007).
Ways of listening and the role of examples in handicraft education.
Paper presented at the Fourth Nordic Conference on Cultural and Activity Research, Oslo, Norway 15-17 August, 2007.
(2007).
Embroideries, chain stitches and embodied inquiry: Being instructed in handicraft.
Paper presented at the 12th biennal EARLI conference, Univ. of Szeged, Budapest, Hungary, Aug. 28-Sept. 1, 2007.
(2008).
Tool-mediated interaction in the classroom for Sloyd.
Paper presented at the Crafticulation conference, september 2008, Helsinki univ.
(2006).
Conditions for learning in tool-mediated activities and collective work processes in sloyd practices.
Paper presented at the NERA congress, 9-11 March 2006, Örebro univ.
(2009).
Att lära sig se trådraken – om tvekan och fokusförskjutning.
Paper, presenterat vid den Nordiske Fagdidaktikkonference 13–15 maj 2009, Syddansk Univiversitet, Middelfart, Danmark.
(2007).
Teaching for vocational literacy – challenges for vocational teachers.
Paper presented at the NERA congress 2007, Turku university 15-17 mars 2007.
(2006).
Same task – same content? The content of a task in two contexts.
Paper presented at The First International Research Conference on Sloyd, Arts and Crafts/Design 15-18 May, 2006 Umeå university.
(2006).
Olika gymnasieprogram, samma kurs? Samma innehåll?.
Paper presenterat vid Rikskonferensen för ämnesdidaktik, Högskolan i Kristianstad 4-5 maj 2006.
(2006).
Literacy practices in Swedish vocational education.
Paper presented at the conference ISCHE 28: Technologies of the word: Literacies in the history of education, Umeå University.
(2005).
The content of and contexts for arts, craft and design within Swedish vocational education.
Paper presenterat vid ISCAR-konferensen i Sevilla, 20-24 Sept. 2005.
(2008).
Learning to read instructions in textile education.
Crafticulation & Education, University of Helsinki 24-26 september 2008.
(2007).
Vocational or liberal knowledge? What does the object of activity ean for how we interpret the content of a syllabus?.
FISCAR-2007, Univeristy of Helsinki 27-28 Sept. 2007.
(2009).
Textile related literacy in Swedish upper secondary education.
NFPF i Trondheim, 5-7 mars 2009.